您的孫輩不會說您的語言，沒有任何網站能改變這件事
您在廚房另一頭用自己的語言問她一件事，她用英語回答。您也用英語回答她，因為英語比較快，而飯菜正在變涼。
您的孩子依然聽得懂每一個字。這部分是正常的。他們只是不再把這個語言回饋出來。
所以，當家庭問起如何讓孫輩留住傳承語言時，誠實的答案要從更早的一代開始，就在那間廚房裡。
您的孫輩只會一小把單字。大概有「祖母」那個詞，有您帶來的甜食的那個詞，還有堂表兄弟姊妹教給他們、但不該重複的話。跟他們說話時，您一邊說一邊自己翻譯，句子一年比一年短，因為有趣的那個版本的故事只存在於您的語言裡，英語版不好笑，所以您已經不再講那個故事了。
有一個版本的您活在您的第一語言裡。通常更敏捷，通常更風趣，很可能一個精準的字就能說完英語需要整句話才能表達的東西，比如某種雨的氣味。將在您身後留下來的人，見到的是另一個您，那個謹慎的、負責翻譯的您。
這一頁談的就是那個版本。不是語言，而是語言所承載的那個人。
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機制，直白地說，因為這個主題大多數文章直接跳到感傷。
讓孫輩留住傳承語言，取決於他們每天聽到多少這個語言。 Barbara Zurer Pearson 對證據的回顧結論是：「輸入量對少數語言能否學會影響最大」，語言地位與對語言的態度也有影響。在可能成為雙語的環境中，大約四分之一的孩子根本沒有成為雙語者。
孩子還需要一個回應的理由。 語言學家為那些聽得到某個語言、卻從不需要說出其中任何內容的人取了名字：接受型雙語者，也就是聽得懂卻幾乎不說或完全不說的傳承語言使用者。語法判斷測試顯示，他們對自己不說的語言仍保有真正的語法知識。
第三代是說話停止的地方。 一項針對南加州移民家庭的生命表研究結論是，對於西班牙語，在美國最大的西語聚居區，「其最終消亡似乎仍注定在第三代發生」。第三代就是您的孫輩。
錄音不是教學。 每週十分鐘祖父母的聲音，不會培養出會說這個語言的人，也沒有任何產品能改變這一點。
用記憶發生時的語言問自己問題。 以俄語受訪的雙語者，從生命中說俄語的時期提取出更多經歷；以英語受訪時，則從說英語的時期提取出更多經歷。
翻譯是通往房間的門，不是房間本身。 翻譯後的答案是意思相近的另一個句子，所以請把您自己的原語言錄音保留為母檔，並把任何翻譯，無論機器或人工，當作第二個檔案，而不是取代品。
作者：Chris Williams，Idy Pty Ltd 創辦人暨執行長，Afterlife.ai™。 · 最後審閱：2026 年 7 月 29 日
第三代流失是常態，不是令人遺憾的例外
Ruben Rumbaut、Douglas Massey 與 Frank Bean 測量了移民抵達後，語言能延續多久。在 2006 年 9 月發表於 Population and Development Review 的 Linguistic Life Expectancies: Immigrant Language Retention in Southern California（語言的預期壽命：南加州移民的語言保留）中，他們取用洛杉磯與聖地牙哥兩項針對移民及其子女的大型調查，以兩種方式定義語言的「存活」（在家偏好使用母語，以及母語說得非常好），再對答案套用生命表方法。對於西班牙語，在全美最大的西語聚居區，他們的結論是：「其最終消亡似乎仍注定在第三代發生。」
第三代就是您的孫輩。如果是您移民而來，您的孩子是第二代，孫輩是第三代。如果是您的父母移民而來，您就是第二代，而時鐘比您以為的又往前走了一步。
調查資料也印證了這一點。Pew Research Center 在 2023 年 9 月報告：「只有 34% 的第三代或更高世代拉丁裔表示，自己至少能相當好地用西班牙語進行對話，表示能非常好地對話的只有 14%」，而且「將近三分之二（65%）的第三代或更高世代拉丁裔表示，自己無法流暢地用西班牙語對話」。
家庭並沒有不再在乎。日常的習慣只是一代一代地變得稀薄。Pew 在 2018 年 4 月利用 2015 年的調查資料發現，85% 的拉丁裔父母會對子女說西班牙語：移民父母為 97%，第二代父母為 71%，第三代或更高世代的父母為 49%。先是幾乎全部，接著是大多數，然後只剩一半。
這不是小眾，也不是冷門。美國人口普查局在 2022 年 12 月報告，在家說英語以外語言的人數，從 1980 年的 23.1 百萬人（約十分之一），增加到 2019 年的 67.8 百萬人（將近五分之一）。在澳洲，2021 年人口普查發現，在家使用的英語以外語言前五名依序為華語（2.7%）、阿拉伯語（1.4%）、越南語（1.3%）、粵語（1.2%）與旁遮普語（0.9%）。這涉及數百萬個家庭，不過世代研究最豐富的是美國的西班牙語，所以請把第三代的數字視為測量得最好的案例，而不是適用於每一種語言的定律。
語言不會消失在邊境，也不會消失在人口普查裡。語言消失在一間廚房裡：一位祖母用自己的話提問，然後因為飯菜快涼了，自己又改用英語回答。
您的孩子把語言吸收進去，卻什麼也沒有回饋
您的孩子並沒有失去這個語言。他們成了只接收語言、卻完全不回應的人，而這種狀態是經過測量的，不是猜測。
Marina Sherkina-Lieber、Ana Perez-Leroux 與 Alana Johns 研究了拉布拉多因努特語（Labrador Inuttitut）的因努特接受型雙語者，並形容他們是「能夠理解、卻幾乎不說話或完全不說話的傳承語言使用者」。他們2011 年發表於 Bilingualism: Language and Cognition 的研究發現，真正的語法知識依然存在。這些人能察覺許多形態句法上的錯誤，只是不如流利的雙語者那麼可靠。語法就在裡面，只是說不出來。
這是鏈條會在第三代斷裂最合理的原因，而且這個原因看起來像算術，而不是感情。接受型雙語的父母，用這個語言說的話很少。這位父母的孩子聽到的就很少。那個孩子則一句也不說。沒有人曾在同一個家庭的三代之間追蹤過這整條鏈條，所以請把這個順序看作一種與已測量到的各個環節相符的機制，而不是測量得到的結果。
Barbara Zurer Pearson 在 2007 年 Applied Psycholinguistics 的回顧中報告，在可能成為雙語的環境裡，大約四分之一的孩子根本沒有成為雙語者，並結論道：「輸入量對少數語言能否學會影響最大」，語言地位與對語言的態度也有影響。這篇回顧衡量的五項因素是：輸入量、語言地位、識字管道、家庭用語，以及包括學校教育在內的社群支持。
所以，孫輩聽到多少，比孫輩說得多正確更重要。如果您因為孫輩的口音讓他們難為情，或因為您的方言不是所謂的標準語，而一直不敢開口，那就是把取捨弄反了。量勝過精緻。
您為孩子選了英語，而您並沒有錯
幾乎每個處於這種處境的家庭，都曾在某個時刻做過一個經過深思的決定，而附在那個決定上的罪惡感，大多是不必要的。
有人告訴過您，孩子會落後。學校要求您在家只說英語。您希望孩子比自己走得輕鬆，而您對口音在求職面試中要付出的代價，並沒有說錯。Lily Wong Fillmore 在 1991 年發表於 Early Childhood Research Quarterly 的論文，把整筆取捨都寫在標題裡：When learning a second language means losing the first（學習第二語言意味著失去第一語言）。家庭被要求二選一，而很多家庭選了付得起房租的那一個。
Pew 的世代數字，就是從高空俯瞰這個決定的樣子。百分之九十七，接著七十一，再來四十九。放在數百萬個家庭裡來看，這不是道德上的失敗，而是對一組始終如一的壓力所做出的非常普通的反應。
您現在能做的事，和當年能做的事是兩回事。您的孫輩不是在考您的語言。聽您說話對他們沒有任何代價，沒有落後的風險，也沒有要向哪位老師交代。現在錄音不會撤銷當年的決定，也沒有人要您撤銷任何事。您所知道的一些事物只存在於那個語言裡，無法用其他任何語言傳遞。
是親密讓語言存活，而不是反過來
共同語言消失時，有兩樣東西會跟著走。一是日常對話，家庭立刻就感受得到。二是情感的語域，它沒有通用的名稱，卻已經在實驗室裡被測量過。
Vivian Tseng 與 Andrew Fuligni 調查了 620 多名來自東亞、菲律賓與拉丁美洲移民家庭的青少年，發表於 2000 年 Journal of Marriage and Family 的研究。與父母說不同語言的青少年，相較於與父母共用語言的同儕，回報的凝聚力較低，與父親和母親的討論也較少。與父母說母語的青少年，則回報了最高的凝聚力與討論。
大多數文章讀到這句就停了。同一項研究做了為期兩年的追蹤，而追蹤的結果方向相反。語言使用並不能預測親子關係的變化。親子關係的品質反而預測了語言使用的變化。是親密讓語言得以延續，而不是語言造就了親密。
這翻轉了一般的建議。如果您想要的是一個願意跟您說話的孫輩，就先把心思放在說話上，讓語言跟在後面。
Ronald Cox 與同事把這個更廣泛的模式命名為「共同語言侵蝕」（Shared Language Erosion），見於期刊 Children 2021 年的一篇論文：青少年的英語進步，傳承語言卻流失或從未發展起來，父母學英語慢得多，最後家庭中沒有任何一種可以把所有事都說清楚的語言。他們主張，許多被歸咎於文化的問題，真正的推手是這種溝通落差，而不是文化價值的衝突。
接著是語域。Catherine Harris、Ayse Aycicegi 與 Jean Berko Gleason 讓 32 位土耳其語與英語雙語者接上皮膚電導電極，並請他們為兩種語言中的詞語評分。參與者面對禁忌詞與童年時被責備的話語，例如「真丟臉！」，在第一語言中比在第二語言中表現出更大的自主神經喚起。這是 Applied Psycholinguistics，2003 年的研究，在實驗室裡，用電極做的。
第二語言會爭辯。第一語言會刺痛。您被責罵時用的語言、被人唱歌哄睡時用的語言、被人為您祈禱時用的語言，與您報稅時用的語言，是不可互換的。
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用記憶發生時的語言錄音
您被用哪種語言提問，會改變哪些記憶浮現，所以用英語進行的訪談，對於您曾以另一種語言生活的那些年，會喚出較少的記憶。
Viorica Marian 與 Ulric Neisser 訪談了俄語與英語雙語者，發現他們稱為語言依賴回憶（language-dependent recall）的現象：以俄語受訪時，人們從生命中說俄語的時期提取出更多經歷；以英語受訪時，則從說英語的時期提取出更多經歷。Journal of Experimental Psychology: General，2000 年。
把這與皮膚電導的結果放在一起，該怎麼做就不言自明了。俄語的童年要用俄語才回得來。村莊要用村莊的語言才回得來。用英語錄下您的人生故事，您會得到一個真實的故事，卻永遠不會知道有哪些部分沒有浮現。
機器翻譯已經變得非常好，而且現在遠遠超出了大型商業語言的範圍。No Language Left Behind 團隊於 2024 年 6 月 5 日在 Nature 發表了 Scaling neural machine translation to 200 languages（將神經機器翻譯擴展到 200 種語言）：一個涵蓋 200 種語言的模型，評估範圍超過 40,000 個翻譯方向，以 BLEU 衡量，翻譯品質平均比先前最佳水準提升 44%。兩百種語言是一項成就。世界上有超過 7,000 種語言，同一篇論文也直截了當地指出這一點，而涵蓋缺口最嚴重的，正是像您這樣的家庭正在失去的那些語言。
即使在涵蓋的範圍內，落差也是可以預見的。翻譯保留事實、順序與問題的答案。翻譯會失去您那個村莊獨特的節奏、您母親用過而家族以外沒人用的那個詞、靠兩個字音近才好笑的笑話、對長輩說話的敬語程度（英語的文法裡沒有這種東西），還有您的聲音。澳洲 2021 年人口普查把粵語與旁遮普語列入在家使用語言的前五名，而任何會說粵語與華語的人都能告訴您，一個把「Chinese」當成單一事物的系統丟掉了什麼。
所以，請保留原件。讓任何翻譯與原件並排，作為走進去的一扇門，而不是取代那個房間。
這個週日用手機錄下七件事，不需要帳號
不需要許可，不用買任何東西，大多數每個只需一兩分鐘。食譜則需要和烹煮一樣長的時間。用您的語言錄下自己，而且不是演講。以下依這個順序，因為幼小的孩子最先遇到這些，而長大的孫輩在別處找不到它們。
數到二十、一週七天的名稱，還有十二個月份。孩子的耳朵最先學會記住的東西。
搖籃曲，或是無意義的童謠，或是任何曾經唱給您聽的歌。唱得難聽也沒關係。難聽反而更像您。
您母親叫您回家吃飯的方式。真正的字詞，以及它們真正的曲調。
祝福、祝酒詞、禱告，或吃飯前說的話，如果您的家庭有的話。
一道食譜，邊煮邊大聲念出來，用您的語言，雙手忙著，包括您怎麼知道食物煮好了的那一段。
三四句無法翻譯的俗話。每一句先說出來，再用英語說這句話的意思，以及家裡誰最常說這句話。後半部分是大家都會略過的部分，也是您的孫輩將會需要的部分。
名字。誰是誰、屬於家族的哪一邊、哪個城鎮、哪一年、誰是以誰命名的。
然後改變一個習慣。每週一次，用您的語言給子女和孫輩傳一則語音訊息，而不是文字，三十秒就好。輸入量的研究指出，他們聽到的量是語言能否學會的唯一最大因素，而語音訊息是這個語言唯一能熬過距離和忙碌一週的形式。
還有兩個免費的做法。直接問您成年的子女一個問題：「你希望自己還能聽懂什麼？」答案通常很具體，而且通常不是您猜得到的那一個。再把沒有英語對應詞的字詞寫下來，就是您發現自己每次都得解釋的那些。那份清單才是真正的傳承，而且只需要一個下午。
如果想要更長的提問清單，如何自我訪談有完整的方法，而只有您才會做的事則談到存在於雙手而不是句子裡的技能與食譜。若想了解把聲音留存下來的基本做法，從頭開始錄下您的人生故事是實用版本。如果您家中流利的說話者是您的母親或父親而不是您，如何訪談您的祖父母是為了坐在另一個人對面而寫的，而當記憶與語言正以同樣速度消逝時，該讀的是看著父母遺忘。語言只是一個更大問題的其中一支，那個問題是您的孩子三十歲時會想問您什麼，如果您是為整個家庭而不是只為語言而錄音，這一頁就是起點。
薄弱的接合處是第二語言，我寧願直說
在 Afterlife.ai™，您會用自己的語言與一位名叫 Idy® 的嚮導對話。Idy 會提問並順著您說的話追問，所以一次對話像訪談，而不是填表。App 與嚮導支援十六種語言：阿拉伯語、中文、英語、法語、德語、印地語、印尼語、義大利語、日語、韓語、波蘭語、葡萄牙語、俄語、西班牙語、土耳其語與越南語。
您說的話會變成記憶。由這些記憶建構出的您，家人可以向這個版本的您提問，我們稱之為「Persona」。Persona 依據您實際說過的話回答，所以當某個主題從未出現過，答案仍然來自您自己的素材，而不是憑空發明。這個紀律在第二語言裡比在第一語言裡更重要，因為猜出來的答案，正是錯誤的慣用語與借來的口音悄悄混入的地方。
您的聲音是由您自己的錄音複製而來，所以答案不只能閱讀，還能聽見。背後的語音模型涵蓋 29 種語言，已於 2026 年 7 月 30 日查核。這兩份清單並不相同，坦白說差異在越南語：App 支援越南語，但越南語不在預設語音模型支援的 29 種語言之內。
現在說說薄弱的接合處，帶著打造這個產品的人明顯的偏見。第二語言的邊界，是它做得最不好的地方。當有人用嚮導未支援的語言回答時，對話仍然可以進行，但問題的效果不如用第一語言提出同樣問題時那樣貼切，追問也會變得比較籠統。所以，如果您的語言不在這十六種之內，請先錄下固定的內容：數數、搖籃曲、俗話、名字。這些內容不論是用哪種語言索取的，都能承載下來，也是孫輩會去尋找的部分。
讀者那一側的語言是一項設定，從那十六種中選一種。孫輩選哪一種，答案就用哪一種語言回來，並以您複製的聲音說出。把 App 設成您的語言，他們聽到的就是您的語言。在底層，您的記憶保留著您實際說過的字詞，以及您當時說的語言。
對此有兩個限制，直接說清楚。孫輩讀到的答案，是用他們的語言，從您的素材中組成的，所以是您的實質內容，而不是逐字搬過去的您的句子。而且目前沒有並排檢視，沒有在原文旁邊標示為「翻譯」的版本。如果這個區別對您很重要，而在這個主題上它應該很重要，請保留您自己說出俗話和名字的原始錄音，一字不改，絕不要依賴任何服務來保管唯一的副本。
由您指定誰能取得存取權，沒有任何時鐘會自行放行任何內容。放行透過 Executor Lock™ 進行：被指定的人提出放行請求，然後有七天、經證據驗證的等待期，才會開啟任何內容，其目的是讓放行不會被悄悄或誤觸發。在此之前，記憶由您自由新增、修改或移除。
您的前 25 則記憶是免費的，不需要信用卡，而且免費方案不會到期。最後這點是刻意的。當一位祖母用自己的語言逐一錄下俗話和名字時，不該有時鐘在走，也不該在人最無法拒絕的時刻向任何人收費。如果您想看看更完整的方案包含什麼，方案列在這裡。
錄音只有在孫輩不必知道該開哪個抽屜就能找到時，才能發揮作用。就從數數的童謠開始，用您自己的語言，其餘的讓孫輩日後再去發現。
家庭在開始前會問的問題
這能教會我的孫輩這個語言嗎？
不能。Persona 不是語言課程，聽您說幾分鐘也不會讓任何人成為會說的人。孩子得到的，是接觸這個語言真實聲音的機會，那是一個特定的人所說的樣子，再加上日後能找到您的話語的能力，而許多傳承語言使用者正是在那個時候回頭去尋找。如果目標是教學，每天的輸入、社群與學校才做得到。
我的語言不在這十六種之內。這對我有用嗎？
部分有用，這個區別值得講清楚。您可以用任何語言錄音和說話，因為錄音就是錄音。嚮導自己的提問和 App 的畫面有十六種語言，所以在這份清單之外，您會被引導以另一種語言進行，而用您的語言回答。語音合成涵蓋 29 種語言，而這些並不是同樣那十六種，所以清單之外的語言在被唸回來時可能聽起來不對。越南語是已知的缺口：App 支援越南語，預設語音模型則不支援。如果您的語言不在兩份清單上，請先詢問再付費。
我的孫輩可以用英語提問，然後得到我的語言的答案嗎？
部分可以，確切的樣子如下。App 的語言是一項設定，涵蓋上面列出的十六種語言，答案會以讀者所選的那一種回來，並用您複製的聲音說出。把 App 設成您的語言的孫輩，會用您的語言提問，聽到您的語言。讓 App 維持英語的孫輩，聽到的是英語，用您的聲音。App 目前不做的，是並排顯示您的原句與翻譯版本，或在畫面上把任何內容標示為翻譯。您的記憶是以您所說的字詞保存，而畫面上的答案是用讀者的語言，從那些素材中組成的。
我的聲音與錄音歸誰所有？
歸您所有，而且在您於任何地方錄任何東西之前，包括在這裡，這個答案都應該有書面文字。聲音複製在法律上是什麼，以及誰能在您死後使用，在大多數國家確實尚無定論，所以在您向任何服務上傳音訊之前，包括我們的服務，都值得讀一讀誰擁有您的聲音複製。
如果公司關閉會怎樣？
沒有公司能承諾永久存在，任何聲稱如此的服務都是在推銷東西。把您自己的錄音留一份自己的副本，放在您自己的硬碟上，用不需要特殊軟體就能播放的格式。把任何服務，包括這一個，都當作疊在您所掌控檔案之上的便利工具。
我之後可以刪除這一切嗎？
您的記憶由您自己決定是否刪除，而在 Executor Lock 啟動之前，沒有其他人能存取，所以決定完全在您。至於複製的聲音，請向任何服務詢問，包括我們，聲音一旦存在後究竟會怎麼處理，因為移除聲音的能力並非普遍具備，也不一定能立即完成。
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本頁的研究方式
世代數字來自經過同儕審查的人口學與語言學研究（Rumbaut、Massey 與 Bean 的生命表研究，Pearson 的輸入量回顧，Sherkina-Lieber 與同事關於接受型雙語者的研究），以及 Pew Research Center、美國人口普查局與澳洲統計局的原始調查出版品。關於 App 功能的說法，取自實際建成的產品，並對照運行中的程式碼而不是行銷文案查核，語言涵蓋範圍則取自已發布的平台文件，於上述日期查核。凡是 App 做得比讀者可能以為的少之處，包括並排原文與越南語語音合成，都已寫進本頁正文，而不是略去。
尚無定論的是：關於共同語言與家庭親密度，幾乎所有經過良好測量的證據，都是關於移民父母與其青少年子女，而不是祖父母與孫輩，且 Tseng 與 Fuligni 的追蹤發現是親密度預測語言使用，而不是反過來。因此請把祖孫的情況視為合理的延伸，而不是測量得到的結果。聲音複製在死後的法律地位，在大多數國家尚無定論。
如果這裡有任何錯誤或過時之處，請透過聯絡我們告訴我們，我們會更正本頁。
資料來源
Rumbaut, R.G., Massey, D.S. 與 Bean, F.D.（2006 年 9 月）。Linguistic Life Expectancies: Immigrant Language Retention in Southern California（語言的預期壽命：南加州移民的語言保留）。期刊 Population and Development Review，第 32 卷第 3 期，第 447-460 頁。
Pew Research Center（2018 年 4 月 2 日）。Most Hispanic parents speak Spanish to their children, but this is less the case in later immigrant generations（多數拉丁裔父母對子女說西班牙語，但在較後世代的移民家庭中比例較低）。資料來自 2015 年全國拉丁裔調查（National Survey of Latinos）。
Pew Research Center（2023 年 9 月 20 日）。Latinos' Views of and Experiences With the Spanish Language（拉丁裔對西班牙語的看法與經驗）。調查於 2022 年 8 月 1 日至 14 日進行。
US Census Bureau（2022 年 12 月）。Nearly 68 Million People Spoke a Language Other Than English at Home in 2019（2019 年近 6,800 萬人在家說英語以外的語言）。美國社區調查（American Community Survey）。
Australian Bureau of Statistics（2022 年 6 月 28 日）。Cultural diversity of Australia, 2021 Census（澳洲的文化多樣性，2021 年人口普查）。
Tseng, V. 與 Fuligni, A.J.（2000 年 5 月）。Parent-Adolescent Language Use and Relationships Among Immigrant Families With East Asian, Filipino, and Latin American Backgrounds（東亞、菲律賓與拉丁美洲背景移民家庭的親子語言使用與關係）。期刊 Journal of Marriage and Family，第 62 卷第 2 期，第 465-476 頁。
Cox, R.B., deSouza, D.K., Bao, J., Lin, H., Sahbaz, S. 與 Greder, K.A.（2021 年 3 月 25 日）。Shared Language Erosion: Rethinking Immigrant Family Communication and Impacts on Youth Development（共同語言侵蝕：重新思考移民家庭溝通及其對青少年發展的影響）。期刊 Children，第 8 卷第 4 期，第 256 篇。
Sherkina-Lieber, M., Perez-Leroux, A.T. 與 Johns, A.（2011）。Grammar without speech production: The case of Labrador Inuttitut heritage receptive bilinguals（沒有口語產出的語法：拉布拉多因努特語傳承接受型雙語者的案例）。期刊 Bilingualism: Language and Cognition，第 14 卷第 3 期，第 301-317 頁。
Pearson, B.Z.（2007）。Social factors in childhood bilingualism in the United States（美國兒童雙語能力的社會因素）。期刊 Applied Psycholinguistics，第 28 卷第 3 期，第 399-410 頁。
Marian, V. 與 Neisser, U.（2000）。Language-dependent recall of autobiographical memories（自傳式記憶的語言依賴回憶）。期刊 Journal of Experimental Psychology: General，第 129 卷第 3 期，第 361-368 頁。
Harris, C.L., Aycicegi, A. 與 Gleason, J.B.（2003）。Taboo words and reprimands elicit greater autonomic reactivity in a first language than in a second language（禁忌詞與責備在第一語言中比在第二語言中引發更大的自主神經反應）。期刊 Applied Psycholinguistics，第 24 卷第 4 期，第 561-579 頁。
Wong Fillmore, L.（1991 年 9 月）。When learning a second language means losing the first（學習第二語言意味著失去第一語言）。期刊 Early Childhood Research Quarterly，第 6 卷第 3 期，第 323-346 頁。此處引用的是標題所指出的取捨。
NLLB Team（2024 年 6 月 5 日）。Scaling neural machine translation to 200 languages（將神經機器翻譯擴展到 200 種語言）。期刊 Nature，第 630 卷，第 841-846 頁。
ElevenLabs, Models documentation（模型文件），Eleven Multilingual v2 的語言涵蓋範圍。平台文件於 2026 年 7 月 30 日查核。
最後審閱：2026 年 7 月 30 日。本頁的語言涵蓋範圍與平台說法，以 90 天為週期複查。